資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學生提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差異學生的特殊教育需求。

資源教室是為隨班就讀的殘疾學生以及其他有特殊需要的學生、教師和家長提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所，應具備如下主要功能：
1開展特殊教育咨詢、檢測、評估與建檔等活動；
2進行學科知識輔導；
3進行生活輔導和社會適應性訓練；
4進行基本的康復訓練；
5提供支持性教育環(huán)境和條件；
6開展普通教師、學生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓。

根據(jù)隨班就讀工作要求，依據(jù)隨班就讀學生存在的主要障礙類別，如智力發(fā)育遲緩、弱聽、弱視、肢體運動障礙、高功能自閉癥、情緒行文問題等，基于學校在讀的特殊學生或今后會接受的特殊學生的需要，對資源教室作如下功能分區(qū)：
1辦公接待區(qū)：用于教師處理日常工作，接待校內(nèi)學生、教師、家長等來訪者；
2資源評估區(qū)：用于存放學生教學訓練計劃、教師工作計劃、教具、學具、圖書影像資料。對學生學習、心理、生理功能基本檢測與評估；
3學習訓練輔導區(qū)：用于觀察學生的行為、動作、學習習慣、學習狀態(tài)等；用于對學生的認知訓練、輔導教學、補救教學、開展獨立學習、小組合作學習等。用于以個別或小組形式對學生進行學科學習輔導，以及學習力、認知、情緒、心理、社交發(fā)展方面的訓練，根據(jù)具體需求對學生進行視聽動統(tǒng)合訓練、粗大動作訓練、精細動作訓練、語言言語康復訓練等。

效果圖